Развивающие игры для детей

0
5 просмотров

Вопросу развивающих игр для детей посвящено множество статей и исследований в области воспитания, педагогики, детской психологии. Именно развивающая игра была признана единственным эффективным способом познания мира для ребенка. Развивающие игры отличаются по уровню сложности, по характеру действия, по организации самого процесса игры. В то время как роль детской развивающей игры становится понятной, многие родители и воспитатели допускают множество ошибок в выборе и преподнесении того или иного игрового процесса, что, несомненно, сказывается на воспитании.

Ошибки воспитания дошкольников имеют критическое значение для будущей жизни ребенка. Игровое познание мира — важный этап подготовки ребенка к школьной жизни. В зависимости от того, насколько успешно будет развитие ребенка в дошкольном возрасте, тем легче будет ребенку адаптироваться во взрослой жизни. Каковы функции развивающей игры для детей? Какие цели развивающих игр? Какие основные ошибки допускают родители при выборе развивающих игр?

Цель и функции игры

Мало кто из родителей задумывается над основными составляющими игр, предлагая их ребенку. В основном выбор игр и игрового материала для родителей основывается на эстетической ценности игрушки, увлекательности процесса. Однако познав все составляющие игры, процесс игры можно превратить в уникальный образовательный инструмент. Игра для ребенка охватывает несколько источников получения информации, объединяя их единым сюжетом.

Развивающие игры для детей — это не только набор дидактического материала, который позволяет ребенку понять основные явления жизни, природу предметов, приобрести основные навыки. Развивающие игры — первый вид деятельности, осваиваемый ребенком с первых дней жизни, способствующий формированию личности, обогащению ее внутреннего содержания.

В детских развивающих играх выделяют:

  • Игровой замысел — ситуация, которую ребенку предлагают развить и обыграть;
  • Игровой материал — средства реализации игрового замысла. Материалом для игры могут быть игрушки, любые предметы окружающего мира;
  • Правила — условия и ограничения, регулирующие игровой процесс и моделирующие игровой замысел.

Все эти элементы развивающей игры объединяются целью. Цель игры всегда имеет два аспекта:

  • Воспитательный — познание новых моделей отношений между людьми, которые необходимо привить ребенку;
  • Образовательный — приобретение и освоение новых знаний и навыков, познание новых аспектов применения тех или иных вещей, изучение свойств и функций новых предметов.

Основной ошибкой воспитателей и родителей является то, что многие из них не до конца понимают цель игры, а также не могут объяснить ее ребенку. Предлагая развивающую игру, каждый родитель должен убедиться в том, что игра понятна малышу, что он способен сам с ней справиться, ему понятны механизмы осуществления игрового замысла.

Будет ли игра развивать ребенка? Многие педагоги полагают, что игра всегда должна быть несколько сложнее, нежели ребенок может освоить. В игре всегда должен присутствовать эффект новизны для увлечения и интереса ребенка. Это спорное утверждение. Так как в раннем дошкольном возрасте игровая деятельность должна быть направлена не только на познание мира и приобретение новых умений, но и на усовершенствование уже имеющихся навыков.

Играть надо правильно

Каковы основные ошибки родителей и воспитателей при выборе детских развивающих игр? Предлагая ребенку игру, которая не соответствует его возрасту, уровню развития, интересам и потребностям, можно существенно нарушить его развитие. В то же время, основывая выбор игр на предпочтениях ребенка, забывая об основных целях игры, родители также рискуют упустить важные моменты развития малыша, как в психо—эмоциональном плане, так и физическом.

Любая развивающая игра для детей, играть в которую малыш может самостоятельно, должна способствовать развитию следующих качеств:

  • Логика и мышление;
  • Творческий потенциал;
  • Мелкая моторика;
  • Внимание и память;
  • Координация движений.

Развивающая игра для детей, которая станет интересной и познавательной для малыша, способствует развитию его фантазии и воображения, одновременно давая основные представления о природе окружающих вещей. Однако сам игровой материал не способен надолго увлечь ребенка, если он не является частью игрового замысла.

Развивающая игра для детей только тогда является полноценной и эффективной, когда в ней присутствуют все необходимые составляющие, понятные ребенку. Развивающие игры для детей, играть в которые они могут самостоятельно, не являются обособленным видом деятельности в процессе воспитания. Игра должна всегда использоваться родителями как диагностический инструмент для определения полученных навыков и умений, знаний.

Многие психологи советуют интегрировать детские развивающие игры в ситуации повседневной жизни. Так, совершая покупки, можно попросить малыша произвести несложные подсчеты, либо назвать овощи и фрукты, которые были куплены. По утверждению опытных педагогов, для ребенка дошкольного возраста (3—6 лет) любую деятельности можно превратить в увлекательную развивающую игру: уборка в комнате может быть обыграна как уничтожение «злобных врагов» — микробов, вечернее раскладывание игрушек по местам — укладывание их спать с чтением стишков и сказок.

Как правильно организовать досуг малыша?

Еще одной распространенной ошибкой родителей является неправильная организация игрового процесса ребенка. Развивающие игры для детей дома не должны сводиться к предоставлению ребенку игрового материала и объяснения целей и игровой ситуации. Игровая деятельность является неотъемлемым этапом распорядка дня. Она ни в коем случае не должна нарушать режим дня, в то же время игровому процессу должно отводиться достаточно времени, ведь развивающая игра для детей — единственный механизм познания окружающего мира.

Не стоит также забывать, что домашние развивающие игры для детей должны также давать не только знания об окружающем мире, но и являться подготовительным этапом к школе, что поможет ребенку быстрее адаптироваться в новом для него окружении. Развивающие игры должны обучать ребенка чтению, счету, письму, а также затрагивать такие аспекты жизни, как отношения в группе, работа либо игра в команде, правильное построение отношений и социальных связей.

Средний и старший дошкольный возраст характеризуется интенсивным психо—эмоциональным развитием. Ребенок в этом возрасте способен осознавать чувства людей, сочувствовать и сопереживать им. В этот период очень важно в игровом процессе правильно объяснить ребенку, как строятся человеческие отношения.

Развивающие игры для детей дома должны давать ребенку ту информацию, знания и навыки, которые малыш не сможет приобрести в группе, в детском саду, на улице среди сверстников. Домашняя обстановка является той средой, где ребенок не стесняется реализовывать свои желания и стремления.

ОСТАВЬТЕ ОТВЕТ

Please enter your comment!
Please enter your name here