Дидактическая игра как средство развития

0
5 просмотров
дидактическая игра как средство развития

Дидактические игры — метод активного обучения, отличающийся наличием фиксированной структуры, ряда принципов и правил системы оценивания, организуемые в виде увлекательных учебных игр. В основном, дидактические игры являются коллективной учебной деятельностью, в которой все участники объединены решением главного задания и настроены на победу команды. Главной особенностью таких игр является создание игровой ситуации, которая используется за основу метода, каждый участник которой действует по определенным правилам по предусмотренному порядку действий.

Дидактическая игра как средство развития отличается от деловой игры тем, что в ней отсутствует цепочка принятия решений. К дидактическим играм относятся игровое проектирование, анализ конкретных ситуаций, разбор деловой почты руководителя, социо—игровые технологии обучения и другие. Дидактические игры как средство развития познавательного интереса помогают в обучении и подходят не только взрослым, которые могут при их помощи расширить свои знания в области программирования, логистики, ранжирования и графического дизайна, но и даже самым маленьким детям, которые в игровой форме готовятся к школе.

Существует около 35 модификаций дидактических игр как средства развития, из которых наиболее часто применяют ситуацию—иллюстрацию, ситуацию—оценку и ситуацию—упражнение.

Ситуация—иллюстрация помогает на реальном примере изучить закономерности и механизмы различных управленческих действий, поступков, социальных процессов и технических решений. Эффективность этого метода обусловлена тем, что у коллектива есть возможность в игровой форме проиграть ту или иную ситуацию и выбрать наилучший выход из нее.

Ситуация—оценка — один из методов дидактической игры как средства развития предлагает всесторонне оценить выбранную ситуацию, основываясь на практике ведущих специалистов в этой области, при помощи специализированной литературы и проверенных источников.

Ситуация—упражнение помогает учащимся выработать порядок действий в рассматриваемой ситуации.

Применяя эти методы, коллектив учится принимать совместные решения, учитывать многогранность решений в некоторый дискретный момент времени и оценивать влияние принятого решения.

Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса детей дошкольного возраста

Основным направлением дидактических игр для детей дошкольного возраста является приобретение ими необходимых знаний для последующего обучения в школе. Дидактические игры по сенсорному развитию ребенка учат малыша познавать мир при помощи органов чувств, а развивающие игры учат координации, помогают изучить буквы, цифры и иностранные языки, получить знания о геометрических фигурах, географии, животном мире и развивают его логическое мышление.

Дидактические игры как средство развития ребенка представляют собой ряд игр, в которых существуют определенные правила, которым необходимо следовать, состоят из нескольких задач, которые должны быть решены. Также в них поставлено несколько целей, которые должны быть достигнуты в игре.

В непринужденной обстановке вместе с родителями ребенок быстро получает необходимые для школы знания и закрепляет полученную информацию.

Существует много видов дидактических игр по сенсорному развитию и для общего развития дошкольников, наиболее распространенными среди которых являются:

  • Поиск предметов, имеющих одинаковый признак;
  • Определение первых букв различных слов;
  • Игры, направленные на получение знаний о временах года, структуре календаря, животных и частях тела;
  • Различные головоломки;
  • Игры, направленные на изучение цифр и алфавита;
  • Определение цветов и оттенков;
  • Пазлы;
  • Определение геометрических фигур и величин;
  • Игры, обучающие завязывать шнурки, закрывать банки крышками, нанизывать бусинки на нитку и строить башню из кубиков разных размеров.

Самой простой математической игрой для дошкольника является дидактическая игра, в который ему необходимо назвать и сосчитать все известные ему части собственного тела или назвать и посчитать окружающие его в комнате предметы.

Детские дидактические игры не обязательно приобретать в магазинах, их можно сделать самостоятельно и даже вместе с ребенком, что сделает игру еще более увлекательной для малыша. Также существуют детские развивающие дидактические компьютерные игры, которые очень удобны в использовании и позволяют при получасовом ежедневном занятии ребенку не только получить все необходимые для школы знания, но и научиться работать с компьютером.

Дидактическая игра как средство развития школьников

Учащимся начальной, средней и старшей школы дидактические игры как средство развития позволяют получить в форме игры разнообразные знания по изучаемым предметам и укрепить их. Такие игры могут проводить как учителя в классное и во внеклассное время, так и родители в домашних условиях.

Так, к примеру, использование дидактического метода при изучении предмета информатика, позволяет приобрести и практически реализовать знания об использовании компьютера, изучить языки программирования и научиться работать с различными программами. Учителя могут использовать дидактические принципы во время уроков, для их обогащения и большой мотивации учеников. К примеру, использование кроссвордов и викторин по изучаемому предмету обогатят, улучшат и расширят знания, полученные во время урока, ребусы и загадки помогут развивать изобретательность, восприятие и память учеников, познавательные игры, в которых используются знания из конкретной области и помогут лучше запомнить исторические даты и события.

Родители могут заниматься, используя дидактические игры как средство развития школьников, с ребенком в домашних условиях. К примеру, используя эти игры при изучении математики, ученики начальной школы могут научиться счету в прямом и обратном порядке, пониманию простых и отрицательных чисел, решать совсем простые задачи и от них перейти к более сложным. В игровой форме ребенок сможет приобрести новые знания, умения и навыки.

Любые дидактические игры способствуют развитию внимания, речи, восприятия, памяти, логического мышления, творческих способностей и направлены на умственное развитие ребенка в целом.

В любом случае вреда от применения дидактической игры как средства развития детей и взрослых никогда не наблюдалось, наоборот, такой подход к обучению помогает познать новое и хорошо закрепить это в памяти.